人（＝I)は他者（You的他者）との共感を通じて、文化的実践の世界（They）を知るという「学びのドーナッツ論」に基づいて、メディアを媒体とした共感的な学びの環境をデザインしています。

ワークショップをやっている現場を外側から俯瞰的にみることで、ワークショップの意味と仕組みを理解するワークショップをデザインしています。

ワークショップに参加した子どもが、今度は自分たちでワークショップをデザインしていくというように、役割りを担っていくプロセスの中で徐々に参加を深めていく学びをデザインしています。